Marzo 04- 2021

Clase 6

Hora: 4:00pm - 7:00pm

Número de asistentes: 16 personas

Propósito

Saludo y explicación de lo que se realizara durante la clase
Se realizo la lista de chequeo del blog entre todos los estudiantes.
Autoevaluación y coevaluación del blog
Explicación de los niveles de indagación según la lectura de Romero y Pulido (2009)
Explicación de las actividades para la próxima clase y cierre de la misma,

Clase 6. Contextos de desarrollo y aprendizaje científico. (Material compartido por el profesor)

Lista de chequeo blog:

Autoevaluación:

Con el fin de tener una base para hacer los arreglos del blog.
La autoevaluación se realizo con el fin de identificar autónomamente los aprendizajes obtenidos
Se explico parte de la lectura de Romero y Pulido para el desarrollo de la tarea

Analizar el video Melina Furman 1. Preguntas para pensar. https://www.youtube.com/watch?v=LFB9WJeBCdA&ab_channel=TEDxTalks
Analizar el video Melina Furman 2. Aprender en casa. https://www.ted.com/talks/melina_furman_aprender_en_casa
Lectura del artículo “Incidencia de las rutinas de pensamiento en el fortalecimiento de habilidades científicas: observar y preguntar en los estudiantes de grado cuarto, ciclo II del Colegio Rural José Celestino Mutis IED” de Romero y Pulido (2019) y hacer el análisis de “Mi Primera Clase” con los niveles de indagación según Romero y Pulido (2019).
Lectura del capítulo 1 “El sentido de educar en ciencias” (p. 15 – 40) del libro Educar en Ciencias. Elsa Meinardi. Identificar las palabras claves del primer capítulo y hacer una lista de ellas.

Aprendí como realizar una lista de chequeo para cualquier actividad sin necesidad de tener alguna calificación.
Aprendí los distintos niveles de preguntas para impulsar a la observación e indagación.